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寓言故事与科幻小说教案

高二语文,寓言故事与科幻小说教案,教学设计

  寓言故事与科幻小说
教学目标:
1 了解寓言故事和科幻小说的基本特点;
2 通过阅读,了解寓言故事及科幻小说的创作规律及其常用手法;
3 练习编写寓言故事和科幻小说。
教学重点:
1 了解寓言故事和科幻小说的基本特点;
2 练习编写寓言故事和科幻小说。
教学难点:
如何编写寓言故事和科幻小说
教学方法
1阅读法
通过阅读大量的寓言故事和科幻小说,了解它们的特点及其内部创作规律,掌握其常用创作手法。
2尝试练习法
通过学生自我编写练习,熟悉寓言故事和科幻小说的特点及创作方法。
教学课时
3课时
教学过程
第一课时
教学要点
了解寓言故事的特点及其创作方法
教学经过
一 导入
二 学生阅读课文中相关内容
三 师作解析
寓言是一种用讽喻性的故事来说明道理或讽刺某种社会现象的文学作品。法国作家拉封丹曾说:“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分,所叙述的故事好比是身体, 所给予人们的教训好比是灵魂。”这里的“教训”就是寓言所包含的道理。寓言所包含的道理虽然是深刻甚至于复杂的,但它的“身体”总是浅显简单的故事,正像德国作家莱辛所说的那样,“寓言故事应该简单一点;它应该是扼要的,只要能满足清晰这一要求就行了。”
因为寓言写作首先考虑的是要给人以某种认识和启发,这是寓言的“灵魂”。故事的浅显简单主要体现在以下几个方面:(一)对故事中的形象(包括人物形象或动物、植物等拟人化的形象)不作过细的性格刻画,细节描写宜简练;(二)情节不过分追求曲折复杂;(三)夸张和想象以不脱离社会现象为度。
四 经典赏读
猩猩嗜酒
刘元卿
猩猩是一种喜欢喝酒的野兽。山脚下的人摆下装满甜酒的酒壶,旁边放着大大小小的酒杯。同时还编了许多草鞋,把它们勾连编缀起来,放在道路旁边。猩猩一看, 就知道这都是引诱自己上当的,它们还不知道设这些圈套的人的姓名和他们的父母祖先,便一一指名骂起来。可是骂完以后,有的猩猩就对同伴说:“为什么不去稍微尝它一点呢?不过要小心,千万不要多喝了!”于是就一同拿起小杯来喝。喝完了,还一边骂着一边把酒杯扔掉。可是过了一会儿,又拿起比较大的酒杯来喝。喝完了,又骂着把酒杯扔掉。这样重复多次,喝得嘴唇边甜蜜蜜的,再也克制不住了,就干脆拿起最大的酒杯大喝起来,根本忘了会喝醉的事。喝醉以后,便在一起挤眉弄眼地嬉笑,还把草鞋拿来穿上。这时候山脚下的人就出来追捕它们,结果互相践踏,乱作一团,一个个都被捉住。以后来的猩猩也是同样的下场。     猩猩可算是很聪明了,知道憎恨人家的引诱,可是最终还免不了一死,这是贪心造成的啊!                         (引自邶笪钟《中国古代寓言故事》,人民文学出版社2003年) 五 点评:      开头直入事件,不作过多的交代。 明知是“引诱”,却抵挡不住诱惑,这样便于更有力地表达寓意。 至此,寓意已十分显豁。写“猩猩”最终的目的是为了说明做人不能贪心,这是“灵魂”之所在。 六 总评:
以动物喻指某类人物在寓言中最为常见,因为动物的“情感”“禀性”与人有某些相似之处,容易生发联想。这篇寓言仅抓住“猩猩”的一个特点来写,并由这个特点引发情节,至于这群“猩猩”是什么样的猩猩,则不去作具体的描绘,留给读者想像。明白了寓意,我们自然会感受到“猩猩”的丑态。情节只有从发现“引诱” 到抵挡不住诱惑这样一个曲折,这个曲折不是为了“引人入胜”而设,完全是出于表达寓意的需要。寓言的结尾点出了寓意,但这并不是寓言写作的普遍规律,写作时应视具体情况而定。
七 回顾课文,在此了解寓言故事的特点及其创作常用修辞。
八 练习写作:
编一则寓言规劝有某种缺点的人
第二课时
要点
了解科幻小说的特点及写作方法
过程
一 阅读课文影片《人工智能》故事梗概
二 解题
科幻小说,顾名思义,是以科学幻想为题材的小说,它根据科学上已取得或可能会取得的新发展、新成果,描述人类利用这些成果可能创造的某些奇迹。有人说: “科幻是推动科学技术发展的催化剂。”又说:“任何非常先进的技术,初看都与魔法无异。”幻想与现实的距离其实并不遥远。从写作角度看,科幻小说是幻想的产物,所描述的故事是现实生活不可能或目前还不可能发生的,但情节内容必须要有科学依据,在科学原理上要站得住脚,写作过程要遵循科学的逻辑,不使情节流入虚无缥缈的空想;失去了科学,就不成为“科幻”。这并不是说,我们可以被“科学”缚住手脚,去过多考虑现实性问题,科幻小说的写作应着力于大胆的幻想和离奇的情节,敢于预言未来,没有这些就没有科幻的魅力。科幻的一条基本定律是这样说的,“如果一位年高德劭的杰出科学家说,某件事是可能的,那他可能是正确的;但如果他说,某件事是不可能的,那他也许是非常错误的。”自然,作为小说的一种品类,科幻小说必须具备小说的基本特点,要讲究文艺性。只有把幻想和现实、科学和文艺结合起来,科幻小说才会绽放出神奇的魅力,才会给读者带来遐想、启示和力量。
三 师生共同阅读课文相关内容,再了解其特点
四 经典赏读
看不见的光线(改写)
星河
一个盲人摸索着来到一所实验室,这里的医生曾答应免费为他治疗失明。自从失明那天起他就一直盼望着能重见天日,可在此之前,他所有的钱都被另一个自称能治好他眼睛的骗子医生骗走了。     这里的医生热情地接待了他,并保证为他免费治疗,只是请他先与自己合作做一个小实验。盲人虽然愉快地答应了,但还是很奇怪医生能和他一个瞎子合作什么。    “您现在虽然看不见任何东西,”医生解释说,“但通过这个实验,您就可以看见电线里的电流和空间里的电波,也就是说能看见电子的运动。”   “这不可能!”盲人不相信医生的话。   “当然能!”医生坚持道,“人体身上的每个器官对外界的刺激都会有反应,比如在耳边敲一下东西,您就能听见声音;而无意中碰到眼睛,您就会‘眼冒金星’。现在我设计了一个小小的电子仪器,只要把它用导线和连接眼睛的神经连起来,你就能通过它对电子产生反应并看见电子的运动了。”     盲人半信半疑地同意参加实验。于是医生在他的眼睛上蒙上绷带,然后接好自己设计的仪器。盲人开始向医生讲述他所“看见”的情景:    “四周一片漆黑!黑得像半夜,深得像深渊,什么都看不见。不过,等一会儿……我看见了!看见了!”盲人突然大喊起来。    “你看见什么了?”医生激动地问他。    “我看见许多光点,像波浪一样有节奏地运动,而且光线有长有短。    “这可能是发报机发出的电波。”医生猜测道。    “我还看见许多亮点和亮线,有斑点、圆点,还有弧线、圆圈,许多亮光横穿而过,互相贯穿过去,融合在一起,然后又分开流走……一个由光组成的网,上面布满了光的花纹!    “太好了,您只要慢慢习惯,就能分辨出各种不同的电流。“    “对,现在到处都充满了光亮,有强有弱,有深有浅,还有各种颜色,浅蓝的、粉红的、淡绿的、深紫的……左边有个发光的大亮点,浅蓝色光线就是从它那里发出来的!它就像一个大蓝苹果,又像一个蓝色的小太阳……    “天哪,您看见了门上的圆球把手!”医生惊呼起来。    “我没看见什么门把手,我看见的只是光点和从它身上发出的蓝光。大概是太阳把那上面的电子激发出来了吧?”    “对,一定是这样!”医生兴奋极了,“那您能看见电灯在哪里吗?”    “我不但能看见电灯,还能看见沿着天花板悬挂的电线,电流在里面流动……哈,墙角那里可有点漏电,您最好找个电工修理一下。”盲人兴奋地到处“看”,“窗外有许多用电线连起来的房子,电线交错,到处是灯!”     医生高兴地走过来,“那您能看到我吗?”    “当然能啦!看呀,这是您的头,而这是心脏。”盲人边用手摸边说道,“您的脑袋里发出柔和的淡紫色光,您思考的时候它们运动的速度就变快。而当你激动时, 心脏里就像燃起了炽烈的火焰。”    “难怪!”医生表示理解,“人体里到处都进行着化学反应,您看到的是生物电!而人的心脏,特别是大脑,肯定就像发电机一样!”     接着医生开车带盲人去“观赏”街景,盲人感到眼花缭乱。只要哪有电流,在盲人“眼”里就成了光。街道两旁的高层建筑非常有趣、盲人虽然看不见它们的墙壁, 却能看见许多由闪光的电线和电话线组成的明亮“笼子”,就好像摩天大厦的骨骼一样。最令人惊奇的是电车,盲人觉得它就像中国神话里的风火轮一样,一边前进一边抛出一束像火星似的电子团,而悬挂在街道上空电线上的电车天线就像被熔化了一样,把周围的街道照得一片火红。     顺着电线“看”去,在城市的边缘,盲人看见一片火的烈焰和光的瀑布,原来那里是一个发电站。发电站里安装着巨大的发电机,所有的火焰瀑布都是从那里流出来的。而抬头看去,则能看见天空中充满了无线电流发出的闪耀亮点,从城市上空一直到星空,天地好像连成了一片,组成了壮观的光的河流——这是宇宙中的电流! 盲人长叹一声:“为了看到这些美丽的景象,肯定有不少科学家宁愿弄瞎自己的双眼!”     医生的发明引起了轰动,所有报纸都刊登了这条消息。盲人也接到了许多邀请:军事机关请他破译外国的电报,因为他能根据光线的长短直接明白它们的意思;电气公司请他去检查地下电缆的漏电情况……最后盲人接受了电力公司的请求,到那里的科学实验室做一个活仪器,检测各种试验。     盲人开始了他的工作,每天在实验室里观察各种光电现象,然后由助手记录下来。由于他的帮助,科学家们解决了许多以前很难解决的问题,因此付给了他非常丰富的报酬。可盲人并不满足,他多么希望具有正常的视力啊!医生劝他再考虑考虑,不要轻易丢掉自己这么优越的能力,可盲人还是坚持这一要求。“我想有正常的视力,做一个正常人,不愿再当一个活仪器了。”     盲人最幸福的日子终于到了,医生为他动了手术!他看见了医生苍老的面孔和护士冷淡的表情,看见了玻璃上的脏雨点和窗外的枯树叶,还看见了秋天那特有的铅灰色天空。看来大自然并没有用更加愉快的颜色来欢迎他,但是这并不要紧,因为既然已经有了眼睛,早晚能找到一切美丽的色彩。                                          引自《科学与文化》2004年第1期
五 点评
起笔有现实感。“小实验”是幻想的发端。这个幻想离奇却又充满魅力。原来这里头是有科学依据的。真能这样,那可是奇妙无比啊!幻想竟成了“现实”!接下来真是奇事叠出。看来,“盲人”的能力有无限功用,人类会因此而减少多少灾难啊!真是奇妙!“盲人”既然有如此神奇的能力,“看见”这样的景象自然是情理中的事。这是神话!但从“电线”、“发电站”、“无线电流”、“宇宙中的电流”等看去,这又不是神话,这是“科学”,是未来的科学。“盲人”的能力果然有巨大的用途。“盲人”竟然还不满足。原来所谓的幸福就是做一个正常的——人。     六 总评
这是一篇具有科学伦理色彩的科幻小说。文章化大量的笔墨描绘“盲人”所“看到”的世界,这其实也是作者的幻想世界,寄寓着作者的科学理想。虽然是离奇的幻想,却有合理的逻辑,逻辑起点在于“人体身上的每个器官对外界的刺激都会有反应”,既如此,人体器官对电子运动也应当会有反应,于是作者通过幻想把它“发现”了;而现实世界与幻想世界的桥梁是作者发明的“一个小小的电子仪器”,“把它用导线和连接眼睛的神经连起来”从而“看见电子的运动”似乎不是完全没有可能。自然,小说描绘的重点是幻想世界,小说的神奇之处也在于它所展现的奇妙、瑰丽的幻想世界,但有了合理的逻辑,这幻想世界才更使读者无比的神往和无限的遐思。
七 练习
欣赏漫画《参观试验田》,据此写一篇科幻小说。
第三课时
要点
习作点评
过程      略

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