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富春江上教案

高二语文,富春江上教案,教学设计

  富春江上
一、教学目的:
1、根据“形散而神不散”的特征,理解课文的 “形”,并领悟蕴涵于“形”中的“神”,体会散文“形”与“神”的辩证关系。
2、领会并学习课文寓情于景,借景抒情的表现手法。
3、培养热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情,陶冶学生性情,提高审美能力。
二、教学设想:
1、初读课文,从总体上把握课文的主要内容。再读课文,理解文中“形”与“神”的关系,品味文中的精彩之笔,理解关键性语句的深层含义。
2、安排二课时。
三、教学内容与步骤:
一、导入新课:
欣赏富春江美景图片:欣赏美丽的“山水风景画”。
二、作者简介:
季羡林 (1911.8.6— )山东清平人。1930年考入清华大学西洋文学系,1934年毕业,在山东省立济南高中任国文教师。1935年秋进人德国格廷根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位,并应聘留校任教。1946年回国,任北京大学东语系教授(直至现在)、系主任(至1983 年);1978年开始兼任北京大学副校长,至1984年离职。1956年4月加入中国共产党。1983年被选为第六届全国人民代表大会代表和常务委员会委员。现为中国外国文学研究会副会长,中国比较文学研究会名誉会长。
他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译,翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。此外他还创作许多散文作品。主要著作有《1957-1959印度民族起义》、《天竺心影》、《牛棚杂记》、散文《月是故乡明》、译品《大唐西域记今译》、《季羡林散文集》等。
三、词语解释:
浩渺:广阔无边。
烟雨迷蒙:像烟雾那样的细雨,迷茫,广阔而看不清。
淙淙:流水的声音;嘁嘁喳喳声。
探究:探索研究。
钩心斗角: 原指宫室构筑得交错而致密,今亦指人之间算计与争斗。
角逐:较量;争逐。
庸人自扰:庸人:平凡的人;自扰:自己搅乱自己。指本来无事而去自找麻烦。
吟咏: 有节奏地诵读诗文。
时隐时现:有时不清晰有时显现出来。
若即若离:像靠近,又像离开。形容对人的态度保持一定分寸,不远不近。也形容两事物间的关系不明确,难以捉摸。
波光潋滟:形容水波荡漾。
沮丧:灰心失望;失色貌。
徒唤奈何:白白叫喊,无可奈何。
层楼叠阁:层层重叠的楼阁。
曲径通幽:曲折迂回的小路,没有阻碍,可以穿过,能够达到。
无影无踪:消逝得没有踪迹可寻。
森然:形容繁密。形容阴沉可怕。形容高耸林立的样子。
苍蔚:草木茂盛。
悬殊: 差别很大。
目瞪口呆:瞪着眼睛说不出话来。形容吃惊或受气而发愣。
赫然:令人惊讶的样子。发怒的样子。显赫,盛大。
镌刻:雕刻。
滑稽:形容一个人语言、动作等的幽默诙谐,引人发笑。流行于上海、杭州、苏州等地的一种曲艺,与相声相近,生动有趣。
姑妄言之: 姑且随便说说,不一定有什么道理(含客气的意思)。
大煞风景:损坏美好的景色。比喻在欢快的场合使人扫兴。也作“杀风景”。
妩媚:姿态美好可爱。
天造地设:谓事物自然形成而合乎理想。
垂青:比喻得到重视,受到优待。
油然而生:形容思想感情自然而然地产生。
颠倒:上下易位;本末倒置。
落寞:寂寞;冷落凄凉。
美中不足:在美满之中,仍有缺憾之处。
戛然而止:形容声音突然停止。
含蓄:包容、蕴藏于内而不显于外。
望眼欲穿: 形容期盼亲人归来的迫切心情。
嘈杂: 声音杂乱扰人;喧闹。
四、讲析课文:
1、初读课文,从总体上把握课文的主要内容。
第一部分(第1自然段):由欣赏诗句的意境引出对诗句所描绘美景的赞美。
圣果寺    (释处默)
路自中峰上 盘回出薜萝 到江吴地尽 隔岸越山多
古木丛青蔼 遥天浸白波 下方城郭近 钟磬杂笙歌
全文一条线索或文眼:“隔岸青螺数点,微痕一抹,出没于烟雨迷蒙中。”
第二部分(第2~6 自然段):由眼前的景色明丽、秀色天成的富丽江胜景展开丰富的联想和想象,抒发了幸福之感,骄傲之感。是全文的主体部分。
分两个层次:
第1层(第2~6自然段):乘船畅游富春江。第2自然段着力描绘水中、岸边的画面。第3自然段由眼前美景联想到相关的历史和人物,引起了“人世变幻,今古皆然” 的慨叹,写出了青山绿水永在的不争事理。第4自然段由联想转到回想诗僧苏曼殊“春雨楼头尺八箫,何时归看浙江潮”的吟咏。第5自然段从“心头幻想”回到眼前“江水平阔,浩渺如海”的富春美景,段末一句,回应第1自然段。第6自然段借“人影”的“飘浮飞驶”,写尽了游江的欣喜之情。
第2层(第7~10自然段):登楼观赏富春江。作文网     请记住网址www.Flytickets.com.cn
第7自然段,写在春江第一楼,远观富春江面,近赏鹳山风景,青山绿水烘染出诗一般美的意境。第8自然段写严子陵钓台,借动人美丽的民间传说,更“增加自然风光的妩媚”。第9自然段将富春江的阴柔之美与黄山的阳刚之美作比,产生出“江山如此多娇”的感叹。第10自然段,与孟浩然及自己自己在瑞士“山川信美非吾土”的落寞之感相比,写出了身处富春江上,身居祖国大好河山的幸福之感,骄傲之感。
第三部分(第11自然段):告别奇山异水,借吴均《与宋元思书》对富春江风景的描写,间接地表达了对富春江溢满心头的依恋之情,文末一句,既与开头呼应,巧妙点题,又留下令人遐想的无穷韵味。
性感美女写真2、再读课文,品味揣摩关键性语句。

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